Sistema Vestibular: qual a sua importância no nosso dia-a-dia?

O sistema vestibular é o sistema sensorial que responde à posição da cabeça em relação à gravidade e ao movimento. Além disso, integra os ajustamentos do pescoço, dos olhos e do corpo ao movimento (CLASI, 2019). Permite-nos manter o equilíbrio e fornece informação acerca do movimento da cabeça e do corpo em relação ao centro de gravidade e é também crucial para o controlo motor dos olhos.

O sistema vestibular, em conjunto com o sistema tátil e sistema propriocetivo, é um dos primeiros sistemas a desenvolver-se durante a gravidez. No entanto, apesar deste desempenhar um papel crucial para o desenvolvimento da criança, a sua importância nem sempre é devidamente reconhecida.

Estabelece ligações com várias partes do cérebro, sendo essencial para o desenvolvimento de diversas competências. Tem influência no tónus muscular, planeamento motor, controlo postural, coordenação bilateral, equilíbrio, nível de alerta, processamento auditivo, linguagem, processamento visuoespacial, segurança gravitacional e segurança emocional (Serrano, 2016)

Por conseguinte, apresenta um impacto significativo no desempenho das crianças nas suas ocupações diárias nos contextos em que se inserem. Seguem-se alguns exemplos:

- Movimentar-se pelas diferentes divisões da casa;
- Subir e descer escadas;
- Baixar-se ou levantar-se para se vestir/despir a roupa, calçar/descalçar os sapatos ou apanhar algum brinquedo do chão;
- Andar de carro nas diferentes deslocações diárias ou de elevador sem se sentir indisposto;
- Permanecer sentada corretamente na cadeira na sala de aula;
- Ler e copiar para o caderno a informação que está escrita no quadro;
- Brincar com os pares no recreio ou parque infantil (p.ex. saltar, andar de baloiço, andar de bicicleta);
- Praticar atividades desportivas (p.ex. seguir a trajetória de uma bola e apanhá-la);
- Gatinhar.

Um compromisso neste sistema acarreta alterações imensas no quotiano e na aquisição de outras competências, sendo necessária e importante a sua avaliação em terapia ocupacional. 


Olívia Campos
Terapia Ocupacional | IPNP Saúde

Comentários

Enviar um comentário

Mensagens populares deste blogue

Qual a diferença entre a Integração Sensorial e a Estimulação Sensorial?

Imagem
  A abordagem de Integração tem por base a Teoria de Integração Sensorial- Ayres Sensory Integration®, desenvolvida pela Dra Jean Ayres nos anos 60, suportando-se na neuroplasticidade, isto é a capacidade do sistema nervoso se alterar e reorganizar face a novas experiências. É utilizada na prática dos terapeutas ocupacionais com formação especializada, na sua atuação com crianças com disfunção de integração sensorial. Esta pode surgir ao longo do desenvolvimento ou na presença de diagnóstico médico. Pressupõe o envolvimento ativo da criança em atividades sensoriomotoras significativas e individualizadas, contextualizadas no brincar, permitindo a construção de experiências sensoriais e o planeamento das suas ações, com intuito de responder de forma adaptativa aos desafios crescentes. Desta forma, promove a melhoria da participação e desempenho das crianças nas suas rotinas e ocupações diárias. Engloba os seguintes princípios considerados essenciais para a intervenção segundo esta ab
Saber mais »

Projeto Faces da Depressão

Imagem
A depressão tem sido das doenças mais abordadas e comentadas nos últimos tempos , constituindo-se uma das problemáticas mais graves da atualidade a nível da saúde mental, afetando, muitas vezes, de forma devastadora, o funcionamento e bem-estar físico, psíquico, familiar, académico/profissional e/ou social. Apesar de alguma evolução ao longo dos tempos e da vasta informação existente, ainda existe muito desconhecimento, preconceito, resistência e/ou inconsciência em relação ao que esta representa , o que compromete o seu devido acompanhamento.   Neste contexto, nasce o projeto  Faces da Depressão , com o objetivo primordial de promover reflexão, discussão e partilha de conhecimentos e experiências, para uma maior sensibilização e consciencialização para esta problemática, seja no âmbito da sua prevenção, do seu diagnóstico e/ou da sua intervenção!   De uma forma mais específica, este projeto visa informar, sensibilizar e consciencializar para: - A importância de uma adequada prevenção
Saber mais »

Brincar é a forma mais sublime de descobrir! (Albert Einstein)

Imagem
Brincar  faz parte da nossa herança evolutiva e ocorre em várias espécies dentro do reino animal; desde  invertebrados , tais como o polvo, o lagarto, a tartaruga e a abelha,  a mamíferos , como ratos, macacos, e seres humanos!  Brincar é um dos sistemas emocionais inatos no mesencéfalo.    É uma  importante necessidade básica biológica presente ao longo da nossa vida. Os adultos também brincam e precisam brincar, não só com as crianças, mas também com as palavras, nos jogos (e.g. futebol, malha,...), com o corpo, etc.  Os objetivos são os mesmos para todos as idades: gerar satisfação e prazer, desenvolver capacidades, criar novas possibilidades sociais e cognitivas, e gerir o stress!   De forma muito natural, é mais frequente e aceite na criança. Aliás o  brincar  é, ou deve ser, a profissão na infância,  contribuindo para todos os domínios do desenvolvimento .    Mas qual o poder do brincar?  O poder é  gigante! Através da brincadeira, as crianças  exploram ,  criam e recriam um mun
Saber mais »